Collaboration de l'école, de la famille

http://www.renaud-bray.com

http://www.renaud-bray.com

Depuis plusieurs décennies, de nombreux travaux, recensions des écrits, synthèses de recherche et méta-analyses, mettent en évidence qu’une étroite collaboration entre l’école, les familles et la communauté s’avère un moyen efficace d’améliorer l’apprentissage des jeunes. D’ailleurs, les orientations retenues dans Le Renouveau pédagogique au Québec témoignent d’une volonté d’explorer cette nouvelle tendance. De nombreuses questions émergent toutefois de ces constats. C’est sous l’angle des interactions entre les individus et entre les systèmes ou organisations que représentent l’école, la famille et la communauté que nous avons tenté dans ce colloque de trouver des éléments de réponse aux questions suivantes : Quelles sont les interactions parents-enfants et parents-adolescents les plus susceptibles d’améliorer l’apprentissage des jeunes ? Comment les enseignants et les directions d’école peuvent-ils favoriser une meilleure continuité entre l’école et les familles lors de leurs interactions avec les jeunes ? Quels sont les motifs des enseignants et les stratégies qu’ils utilisent pour développer une plus grande collaboration entre l’école et les familles ? Dans quelle mesure la communauté peut-elle contribuer aux apprentissages des jeunes, et ainsi soutenir la mission de l’école ? Quels sont les obstacles et les éléments facilitateurs à l’implantation d’un programme de collaboration école-famille-communauté ? Rollande Deslandes